PADEK.JAWAPOS.COM-Meningkatnya kualitas pendidikan adalah harapan seluruh bangsa. Dengan meningkatnya kualitas pendidikan segala permasalahan yang dihadapi suatu bangsa dapat diselesaikan.
Seperti yang dilakukan Jepang ketika mengalami keterpurukan, dengan menyelematkan pendidikan bangsanya, membuat negara Sakura tersebut dapat keluar dari fase keterpurukan menuju kesejahteraan.
Sampai Sekaran, pelbagai inovasi teknologi terus mereka hasilkan, dan itu tersebar hampir ke seluruh negara, termasuk salah satunya ke Indonesia.
Oleh karena itu, hal tersebut hendaknya menjadi pelajaran betapa pentingnya untuk terus memperbaiki dan meningkatkan kualitas Pendidikan.
Saat ini, setelah pengaruh buruk pandemi empat tahun silam, Pendidikan Indonesia terus dihadapkan dengan pelbagai persoalan.
Seperti, Tindakan kriminalisasi guru dari orang tua siswa, Tindakan kekerasan, perundungan, dan asusila yang seolah sangat susah untuk dihentikan, serta pemerataan akses, fasilitas, kualitas guru yang seolah hanya sekadar harapan.
Hingga akhirnya, membuat tujuan Pendidikan seolah terkaburkan, tidak tampak prioritas utama yang mesti dilakukan. Oleh karena itu, untuk menyikapi pelbagai persoalan tersebut, dibutuhkan langkah-langkah solutif yang dapat segera dijalankan.
Jangan sampai membuat pendidikan bangsa semakin kronis, sementara kita tidak tahu ingin berbuat apa untuk menyelematkannya. Meskipun, dalam hal ini yang bertanggung jawab besar adalah pemerintah.
Tetapi, bukan berarti kita diam dan hanya berpangku tangan. Sebab, sebagai warga negara kita juga memiliki tanggung jawab yang sama dalam memajukan pendidikan bangsa, salah satu Langkah prioritas yang mesti dilakukan adalah peningkatan kualitas guru
Guru adalah ujung tombak pendidikan bangsa. Dengan kehadiran guru, tingkat pengetahuan masyarakat dapat meningkat, yang menyebabkan inovasi masyarakat pun semakin tinggi, sehingga secara perlahan akan mengantarkan kemajuan suatu bangsa di masa depan.
Dan, hal tersebut hendaknya didukung dengan guru-guru yang berkualitas. Meskipun faktanya, berdasarkan neraca pendidikan daerah (NPD) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) 2019 dinyatakan bahwa mutu guru masih rendah.
Oleh karena itu, peningkatan kualitas guru harus menjadi prioritas untuk dilakukan. Saat ini, berbagai komunitas pendidik atau guru begitu banyak tersebar di tiap-tiap daerah di Indonesia. Akan tetapi perannya dalam peningkatan kualitas guru masih belum terlihat, terutama di daerah – daerah pedesaan atau pinggiran.
Seperti di daerah tempat penulis mengajar, Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) yang seharusnya diisi dengan kegiatan produktif penunjang kemampuan guru, malah sering diisi dengan kegiatan yang sifatnya hanya formalitas saja, bahkan guru-guru pun tidak serius mengikutinya.
Untuk itu, sebagai seorang pendidik yang menginginkan perubahan besar bagi pendidikan bangsa, hendaknya kita bersikap sebagai penggerak kebaikan, temuan mengenai kegiatan yang tidak sesuai di lapangan, hendaknya dapat kita luruskan.
Kita mesti lebih reaktif dalam bersikap dibandingkan orang-orang yang hanya ingin memanfaatkan pendidikan sebagai pemenuhan materi semata.
Mesti ada gerakan perubahan yang dilakukan, dan itu diawali dengan perubahan –perubahan kecil namun berkelanjutan untuk dilakukan, diantaranya adalah dengan menyepakati Bersama para guru lain dalam forum MGMP untuk mengubah pelbagai kegiatan tidak produktif menjadi kegiatan bermakna yang dapat meningkatkan kompetensi guru di masa depan.
Selain itu, sebagai guru, kita juga dapat membuat gerakan kepedulian Pendidikan, yang sasaran utamanya adalah peningkatan kualitas guru di Indonesia.
Dengan tersebarnya Gerakan tersebut di tiap-tiap daerah di Indonesia memungkinkan kita untuk berkolaborasi melaksanakan berbagai program peningkatan kualitas guru. Sehingga, secara tidak langsung, kita telah berkontribusi meningkatkan kualitas Pendidikan bangsa, sebagaimana yang diharapkan.(Muhammad Iqbal, M.Pd, GURU SMP IT AL KAHFI PASAMAN BARAT)
Editor : Novitri Selvia