PADEK.JAWAPOS.COM-Dalam pengembangan literasi murid di sekolah, berbagai cara dapat dilakukan guru untuk memenuhi pembekalan litersi.
Karena sejatinya murid itu lahir dengan kondisi yang belum bisa membaca, maka dengan berbagai proses yang panjang yang mereka lalui, sehingga” anak anak harus diajarkan bagaimana berpikir, bukan apa yang harus dipikirkan.”
Dengan adanya transformasi guru yang dipandang sebagai pemberi informasi utama, maka dengan perkembangan zaman maka guru sebagai fasilitator atau katalisator dalam proses pembelajaran yang berdampak bagi murid.
Yang mana guru sebagai fasilitator dapat berperan sebagai orang yang membantu murid, mendorong.
Agar mereka dapat menemukan dari apa yang mereka pelajari dengan menjalin komunikasi hangat, diskusi, dan lingkungan yang kolaboratif yang dapat mendorong kreativitas murid dalam berfikir.
Salah satunya adalah dengan GUMARING atau dikenal dengan Guru membaca nyaring. Konsep Gumaring ini berbentuk segitiga yaitu adanya Guru, Murid, dan Buku yang akan dibacakan.
Apabila salah satu komponen yang 3 ini belum lengkap, maka membaca nyaring tidak bisa terlaksana. Oleh karena itu dengan tujuan yang dapat meningkatkan budaya literasi sekolah maka model pendekatan ini cocok kita terapkan.
Dalam penerapan GUMARING sebagai salah satu media literasi sekolah khususnya bagi kelas 1 SD di SD Negeri 46 Payakumbuh, sangat cocok dilakukan dengan karakter dan iklim murid di kelas 1 yang senang mendengar cerita, suka membaca, serta rasa ingin tahu yang tinggi, dan suka melihat buku yang bergambar.
Maka dari itu kami mencoba melakukan Literasi kelas dengan penerapan Gumaring yang sejalan dengan prinsip pembelajaran mendalam membangkitkan kesadaran.
Dan fokus murid, menyenangkan, serta kebermaknaan pembelajaran dan selaras pula dengan pengalaman belajar murid yang mampu memahami, mengaplikasi, serta merefleksikan apa yang telah mereka pelajari.
Kegiatan Gumaring dapat memberikan kesenangan tersendiri bagi murid sebelum belajar, atau bisa juga dilakukan di akhir pelajaran disaat murid mulai kurang fokus, sebagai salah satu solusi penghilang kejenuhan belajar bagi murid kelas rendah.
Karena penerapan literasi dengan teknik Read Aloud ini membangkitkan daya simak, fokus, dan pemahaman murid kembali, jadi anak bisa mendengarkan guru membaca cerita dengan santai tanpa melewati prosesnya.
Trik dalam kegiatan Gumaring bagi Murid, buatlah kespekatan kelas selama pelaksanaan gumaring, guru harus jeli memilih cerita yang akan dibacakan.
Buku yang dibacakan menarik bagi murid, seperti buku bergambar dan ada teks di dalamnya. Untuk tahap awal buku baca nya lebih di sarankan halamanya tidak terlalu panjang sekitar 16 halaman.
Dalam teknik membacakan buku, guru harus memperlihatkan sampul buku menyebutkan judul buku, pnulis dan ilustratornya, tema, tokoh dalam cerita, latar (setting )tempat dan waktunya.
Agar cerita yang didengar oleh murid dapat memberikan semangat maka intonasi suara guru perlu disesuaikan dengan tanda baca.
Setiap bacaan yang dibacakan harus ada sesi diskusi berupa pertanyaan yang diberikan agar pemahaman anak bisa dilihat setelah dan sebelum dibacakan buku dengan mode Gumaring.
Dan untuk memperkaya bahasa serta pemahaman kosa kata murid, maka guru perlu menyampaikan serta menjelaskan kosakata sulit bagi anak dengan memancing pertanyaan dari anak terkait kosakata yang tidak dipahaminya.
Di akhir sesi Gumaring guru perlu meminta pendapat murid tentang buku atau diluar buku yang mereka simak.(Yaumi Amri, SPd, Guru SDN 46 Payakumbuh)
Editor : Novitri Selvia