Penulis : Rozi Yasri Mairizal, S.Pd.I. - Guru Upt Sdn 11 Lawang Mandahiling
Pembinaan disiplin peserta didik di sekolah/madrasah merupakan upaya yang dilakukan lembaga pendidikan untuk membentuk perilaku siswa sesuai norma yang berlaku, sehingga proses pendidikan berjalan efektif dan tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik. Sekolah tidak hanya berfungsi sebagai tempat meningkatkan pengetahuan, tetapi juga membentuk karakter, kemampuan sosial-emosional, serta keterampilan peserta didik.
Selain itu, sekolah memiliki tanggung jawab membimbing siswa yang mengalami kesulitan belajar, emosional, maupun sosial agar dapat berkembang secara optimal sesuai potensi masing-masing. Dalam konteks ini, sekolah bertugas mempersiapkan siswa untuk hidup di tengah masyarakat melalui proses pembelajaran yang mampu menumbuhkan sikap disiplin.
Karakter disiplin menjadi bagian penting yang harus ditanamkan kepada peserta didik melalui proses pembelajaran. Salah satu bentuknya ialah melalui kegiatan pelatihan penerapan disiplin. Pelatihan merupakan proses yang mendukung perkembangan individu melalui inisiatif pribadi untuk menemukan, memperbarui, dan mengembangkan keterampilan demi mencapai kebahagiaan pribadi serta manfaat sosial.
Pelatihan disiplin membantu siswa membangun rasa percaya diri dan pengendalian diri yang kuat. Hal ini menuntut adanya kesadaran diri, tanggung jawab, emosi positif, serta kepedulian terhadap lingkungan. Tujuan pembinaan kedisiplinan melalui proses pembelajaran adalah mendidik dan mengendalikan perilaku siswa melalui contoh perilaku yang baik serta memberikan pemahaman terhadap perilaku yang tidak sesuai.
Dalam jangka panjang, pembinaan disiplin bertujuan mengembangkan kemampuan pengendalian diri sehingga siswa mampu mengontrol perilakunya tanpa pengaruh dari luar. Dengan demikian, siswa dapat bertindak sesuai standar, norma, dan aturan yang telah tertanam dalam dirinya
Pembinaan disiplin dan perilaku di sekolah merupakan kegiatan berkesinambungan dalam kehidupan sehari-hari siswa yang dirancang untuk membentuk kebiasaan baik dan teratur. Pembentukan perilaku tersebut meliputi pendidikan moral Pancasila, pendidikan agama, pengembangan emosi, kemampuan berinteraksi sosial, serta pengembangan disiplin.
Secara umum, disiplin mencakup berbagai kegiatan yang membimbing siswa agar mampu memahami lingkungan dan menyesuaikan diri dengan aturan yang berlaku. Dengan kedisiplinan, siswa diharapkan mematuhi tata tertib dan menghindari perilaku yang dilarang.
Disiplin adalah keadaan ketika segala sesuatu dilakukan dengan benar sesuai aturan tanpa adanya pelanggaran, baik secara langsung maupun tidak langsung.
Disiplin siswa tidak terbentuk dengan sendirinya, melainkan memerlukan pembinaan melalui proses pelatihan dan pembiasaan yang berkelanjutan.
Pembinaan kedisiplinan siswa merupakan upaya sistematis sekolah dalam membentuk perilaku siswa sesuai standar yang berlaku guna menciptakan proses pendidikan yang efektif. Efektivitas pembinaan disiplin dapat dilihat dari sikap dan perilaku siswa yang sesuai dengan nilai, norma, dan peraturan sekolah.
Dalam pelaksanaannya, pembinaan disiplin lebih menitikberatkan pada pengelolaan sikap dan perilaku melalui pelatihan yang bertujuan membentuk kepribadian yang teratur dan terpuji. Namun, meskipun sekolah telah menjalankan tanggung jawab dalam pembinaan disiplin, masih terdapat siswa yang belum sepenuhnya menaati tata tertib. Oleh karena itu, diperlukan manajemen pembinaan yang baik agar karakter disiplin benar-benar tertanam dan terinternalisasi dalam diri peserta didik.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Saat ini, disiplin tidak lagi dipahami sebagai aturan yang sepenuhnya datang dari luar diri siswa, melainkan sebagai nilai yang tumbuh dari kesadaran diri untuk melakukan hal-hal yang benar dalam kehidupan sehari-hari. Disiplin menjadi bagian dari kepribadian siswa. Pengalaman dalam menerapkan disiplin akan menjadi dasar keteraturan hidup di masa depan.
Hubungan yang baik antara guru dan siswa yang dilandasi rasa percaya dan saling menghormati akan membantu siswa belajar secara mandiri. Pendidikan perlu dilaksanakan secara demokratis dan pedagogis.
Selain itu, penghargaan merupakan unsur penting dalam pembinaan disiplin dan pengembangan perilaku anak. Siswa akan terdorong mempertahankan disiplin apabila perilaku disiplin tersebut menghasilkan prestasi dan mendapatkan penghargaan. Penghargaan berfungsi sebagai alat pendidikan agar siswa merasa senang dan termotivasi untuk terus melakukan hal-hal yang lebih baik. (*)
Editor : Adriyanto Syafril